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Quale insegnante ti ha cambiato la vita? Riesci ancora a ricordarlo?

Quale insegnante ti ha cambiato la vita?

Oggi vorrei parlare della prima e di alcune cose che potremmo fare per assomigliare a uno di quegli insegnanti o uno di quegli insegnanti che erano così importanti. Riesci a ricordare quale era il tuo? Cosa l’ha reso speciale? Se possibile, interrompere la lettura per alcuni minuti per rispondere a queste domande; è importante farlo.

Quando faccio le stesse domande ad alcuni studenti e insegnanti con cui lavoro, vengono invariabilmente menzionate qualità come la passione per l’insegnamento, l’umiltà, la curiosità, la generosità e il modo in cui l’insegnante o il professore li ha guardati e ascoltati , come si fidava delle loro possibilità o come, in qualche modo, li faceva sentire importanti e trasmetteva, in un modo o nell’altro, un messaggio positivo.

Queste qualità dovrebbero essere inerenti alla professione di insegnante?

Dovremmo almeno aspirare che tutti gli insegnanti le abbiano in misura maggiore o minore? E se è così , come potremmo farlo?

La mia risposta alle prime due domande è sì. Essere un insegnante è molto più che padroneggiare una materia e conoscere e applicare metodologie innovative. Questo è necessario, ma insufficiente. Lasciami spiegare con un’analogia. Immagina un giovane che va in una scuola guida per imparare a guidare. Lì apprende le regole del traffico e le questioni pratiche che lo accrediteranno come conducente. Una volta ottenuta la patente, il nostro giovane pilota scende in strada con la sua auto e dal punto di vista tecnico la sua esperienza è indiscutibile. Tuttavia, uno sguardo più attento ci consente di vedere la sua tensione, la sua insicurezza. Non rispetti i limiti di velocità o trovi difficile controllare la tua rabbia  ed è facile vederti insultare altri conducenti. Saliresti in macchina con un guidatore cosi’? E ancora di più, ti fideresti dei tuoi figli che quell’autista li porti da qualche parte?

“A noi insegnanti sono richieste molte cose, a volte troppe, ma proprio noi siamo tenuti a fare qualcosa di fondamentale per educare: essere brave persone”

“La Piccola Polis”

Allo stesso modo in cui imparare a guidare non dovrebbe limitarsi a memorizzare le regole del traffico e apprendere la tecnica di guida, la formazione degli insegnanti non può rimanere, come rimane, nelle questioni disciplinari e tecniche dell’insegnamento. Nel caso delle scuole, attraverso attività (non materie) di sviluppo personale (sì, personale) degli studenti, potremmo aiutare a sviluppare alcune abilità psico-sociali fondamentali. Questo è quello che cerchiamo di fare nella Piccola Polis, riportare al centro le qualità umane dei nostri insegnanti. Cercare di diventare dei buoni insegnanti cercando di comprendere che ogni classe è composta di bambini con attitudini, storie e processi emotivi molto diversi tra loro. Cercare di empatizzare, cercare di entrare in contatto con la parte “libera” del bambino è per noi una priorità. Un buon insegnante resta per sempre nella nostra memoria e noi dobbiamo sentire questa responsabilità per trasformarci nel tempo in bei ricordi che gli adulti di domani porteranno con se.

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